Kapittel 3 av 11
Jesus
Evangeliene, Jesus i historien og troen på Kristus.
Etter kapitlet skal du kunne
- gjøre rede for kildene til Jesu liv og hvordan historikere bruker kildene
- beskrive hva historikere mener er sannsynlig om Jesu liv og død
- forklare troen på Jesus som Kristus, Guds sønn og både Gud og menneske
- drøfte hvordan påskefortellingen er blitt brukt mot jøder
Kildene til Jesu liv
Evangeliene som kilder
Ingen person i historien har fått så mye oppmerksomhet som Jesus fra Nasaret, men kildene til livet hans er få. Evangeliene i Det nye testamentet er de eneste kildene som virkelig har historisk materiale om han. De er antikke biografier, skrevet med et teologisk mål og for å forsvare troen (Bond, 2024). Det betyr ikke at de er uten historisk verdi. Det betyr at de må leses med kunnskap om hva slags tekster de er.
Evangeliene forteller ikke det samme på alle punkter. Det ser vi tydelig i fortellingene om hvordan Jesus ble dømt. Hos Markus står Jesus alene og taus, og hans siste ord er «Min Gud, min Gud, hvorfor har du forlatt meg?». Lukas framstiller han som en martyr som tilgir de som korsfester han, og hos Johannes er det Pilatus som egentlig blir dømt (Bond, 2024).
Kilder utenfor Bibelen
Den jødiske historieskriveren Josefus nevner Jesus i et avsnitt som kristne avskrivere senere har lagt mye til. Uten tilleggene kan kjernen i teksten gå tilbake til Josefus selv, og den knytter Jesu død både til Pilatus og til jødiske ledere. Den romerske historikeren Tacitus skriver at Kristus ble henrettet under keiser Tiberius av prokurator Pontius Pilatus. Det bekrefter evangeliene, men tilfører ikke noe nytt (Bond, 2024). Senere kristne skrifter som Peters evangelium og Pilatusakter er avhengige av evangeliene eller er legender (Bond, 2024).
Senere ble det skrevet en rekke apokryfe evangelier, som Tomasevangeliet og Jakobs protevangelium (Nicklas, 2023). De fleste tilhører andre sjangrer enn de fire evangeliene i Bibelen og ligner mer på romaner eller samlinger av utsagn (Keener, 2023).
Hva er forskjellen på å spørre «hva skjedde?» og «hva betyr det?» når elevene leser en fortelling om Jesus? Hvilket av spørsmålene stiller du oftest i undervisningen?
Jesus i historien
En jødisk lærer i Galilea
Jesus virket i Galilea og Judea rundt år 30. De første som fulgte han, var jøder, og bevegelsen ble først sett som en retning innenfor jødedommen. Ifølge Markusevangeliet forkynte han at Guds rike var kommet nær, og kalte folk til å vende om og tro på det gode budskapet (Mark 1,15). Han holdt sitt eget kongedømme skjult, delvis for å unngå konflikt med Roma, og ble henrettet som «jødenes konge» (Keener, 2023).
Judea ble en romersk provins i år 6 og ble styrt av en prefekt. Pontius Pilatus var den femte og hadde makten fra 26 til tidlig i 37. Bare Roma kunne dømme noen til døden. Pilatus bodde vanligvis i Caesarea ved kysten og kom til Jerusalem under høytidene, når store folkemengder kunne skape uro. Ypperstepresten Kaifas satt fra 19 til 37 og var utnevnt av romerne (Bond, 2024).
Hva historikerne kan si om Jesu død
Historikeren Helen Bond oppsummerer det mange forskere mener er sannsynlig. Jesus dro til Jerusalem under påsken, red inn i byen og skapte uro på tempelplassen. Det var trolig symbolske handlinger, men hva de betydde, er det uenighet om. Jødiske ledere fra overklassen var trolig med på å få han arrestert, og romerne henrettet han. Korsfestelse var en romersk straff. En formell rettssak for jødiske myndigheter er lite sannsynlig. Mer sannsynlig er et kort forhør hos ypperstepresten for å bestemme hva Pilatus skulle få høre. Anklagen var trolig at Jesus gjorde krav på å være konge, noe Pilatus ville se som en politisk trussel (Bond, 2024).
Fortellingen om at Pilatus pleide å løslate en fange ved påsken, og om Barabbas, er tvilsom. Fariseerne spilte trolig ingen rolle i Jesu død. At de framstilles så negativt i evangeliene, speiler sannsynligvis konflikter mellom Jesu etterfølgere og andre jøder etter Jesu død (Bond, 2024).
Et farlig vers
Evangeliene gjør den jødiske ledelsen til den viktigste drivkraften bak Jesu død, og Matteus lar folkemengden rope «Hans blod skal komme over oss og over barna våre» (Bond, 2024). Slike vers ble brukt til å anklage hele det jødiske folket for å ha drept Jesus, og dette var en av røttene til kristen jødefiendtlighet. På Det annet vatikankonsil avviste den katolske kirken i 1965 påstanden om at jødene er skyldige i Guds død (Bosschaert, 2025).
Når elevene leser påskefortellingen, trenger de også historien om hvordan den er blitt brukt.
Troen på Kristus
Den salvede
Det nye testamentet omtaler Jesus fra Nasaret som , av det greske Christos, som betyr «den salvede». I Det gamle testamentet ble konger, prester og profeter salvet. Reformatoren Jean Calvin bygde på dette da han beskrev Jesus som profet, prest og konge. Som profet viser han Guds vilje, som prest forsoner han menneskene med Gud, og som konge leder og beskytter han de troende. Læren om står sterkest i den reformerte tradisjonen, mens lutherske teologer oftest har talt om to embeter, konge og prest (Jones, 2026).
Oppstandelsen
Påstanden om at Jesus stod opp fra de døde, er den sentrale historiske påstanden i Det nye testamentet (Wolfe, 2022). Etter oppstandelsen forkynte disiplene at Jesus er Herre. Det var en fortsettelse av Jesu eget budskap om Guds rike, men nå med svar på hvem kongen var, og hva korset betydde (Keener, 2023). Historikere kan beskrive at de første kristne trodde på oppstandelsen, og hvordan troen preget de. Om oppstandelsen skjedde, er et spørsmål om tro, ikke noe historiefaget kan avgjøre.
Sann Gud og sant menneske
, at Gud ble menneske i Jesus, er sammen med treenighetslæren den læren som definerer de kristne kirkene som fellesskap. Trosbekjennelsen fra 381 sier at Jesus Kristus «steg ned fra himmelen» og «ble menneske» (Moser, 2024).
Spørsmålet om hvordan Jesus kan være både Gud og menneske, ble drøftet på flere . Konsilet i Efesos i 431 fordømte Nestorius og godtok at Maria kalles , Guds mor. Konsilet i Kalkedon i 451 slo fast at Kristus er én person med to naturer, en guddommelig og en menneskelig, og at naturene verken er blandet eller atskilt. Senere kirkemøter, i 553 og i 680 og 681, bygde videre på dette, og det sjuende, i Nikea i 787, forsvarte ærbødigheten for hellige bilder (Pawl, 2022). Uenigheten om Kalkedon førte til at de orientalske ortodokse kirkene skilte lag med resten av kirken (Wolfe, 2022).
Hvorfor døde Jesus?
Jesus kan selv ha regnet med en voldelig død og forstått den ut fra Skriftene, for eksempel tekstene om den rettferdige som lider. De første kristne tolket døden hans på mange måter. Paulus så den som soning for synd, Markus som en løsepenge, Lukas som den lidende tjeneren hos Jesaja og Johannes som den gode hyrden som gir livet for sauene. Nattverden, der kristne minnes Jesu siste timer, bidro til å utvikle disse tolkningene (Bond, 2024). Hvordan kirkene forklarer dette i dag, er tema i kapittel 4 om frelsesbudskapet.
En elev spør om Jesus «virkelig fantes». Læreren kan skille mellom tre spørsmål. Fantes han? Hva kan historikerne si om livet hans? Hva tror kristne om han? Det første og det andre er historiske spørsmål med faglige svar. Det tredje er et trosspørsmål der elevene kan møte ulike svar, også fra hverandre.
Arbeid med kapitlet
Caset er for gruppa, skriveoppgaven og refleksjonen for deg alene. Test deg selv når du vil se om begrepene sitter.
Fantes Jesus?
Gruppe, 45 minutter
En elev på 8. trinn sier at Jesus bare er et eventyr. En annen blir lei seg. Dere skal planlegge hvordan læreren kan bruke situasjonen.
- Skill mellom historiske spørsmål og trosspørsmål om Jesus.
- Finn to kilder utenfor Bibelen som nevner Jesus, og vurder hva de forteller.
- Planlegg en samtale der elevene møter både historikernes og de troendes svar.
- Sjekk at ingen elev blir bedt om å forsvare eller forkaste sin egen tro.
Prøvestein. Ser elevene forskjellen på hva historikere kan si, og hva kristne tror, uten at det ene blir gjort mindre verdt enn det andre?
Historiens Jesus og troens Kristus
Individuelt, 1000 ord
- Gjør rede for hva historikere mener er sannsynlig om Jesu død.
- Forklar hvordan evangeliene framstiller rettssaken ulikt.
- Gjør rede for læren fra Kalkedon om Jesus som én person med to naturer.
- Drøft hvordan du kan undervise om påsken uten å forsterke jødefiendtlige bilder.
Bruk kildene i kapitlet. Vis hvordan valgene dine bygger på begrepene, ikke bare at du kjenner de.
Spørsmål til din egen praksis
Individuelt, som logg eller samtale
- Bildet dittHvilket bilde av Jesus vokste du opp med?
- Jøden JesusHvor tydelig er det i din undervisning at Jesus var jøde?
- OppstandelsenHvordan snakker du om oppstandelsen med elever som tror, og med elever som ikke tror?
- Andre religionerHva vet du om hvordan islam og andre religioner ser på Jesus?
Test deg selv
Velg begrepet som passer til forklaringen
Fagsamtale om kapitlet
Prøv et resonnement på en samtalepartner som kjenner begrepene i kapitlet. Den gir motspørsmål, ikke fasit.
Kilder
Kildene som er brukt i kapittel 3, ordnet alfabetisk. Henvisningene i teksten er lenker hit.
- Bond, H. K. (2024). The trial and death of Jesus. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/TrialandDeathofJesus
- Bosschaert, D. (2025). History of the Second Vatican Council. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/VaticanII
- Jones, P. D. (2026). Threefold office of Jesus as prophet, priest, and king. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/ThreefoldOfficeofJesus
- Keener, C. (2023). Gospel, good news. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/GospelGoodNews
- Moser, D. (2024). Jesus’ preexistence and incarnation. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/JesusPreexistenceandIncarnation
- Nicklas, T. (2023). Christian apocrypha. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/ChristianApocrypha
- Pawl, T. (2022). Conciliar christology. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/ConciliarChristology
- Wolfe, J. (2022). Christian theology. I B. N. Wolfe mfl. (Red.), St Andrews encyclopaedia of theology. University of St Andrews. https://www.saet.ac.uk/Christianity/ChristianTheology
Av Trond K. A. Frestad. En digital innføringsbok om kristendom for studenter og lærere i KRLE og beslektede kulturfag. Figurene er tegnet på forfatterens anvisning med hjelp av kunstig intelligens. Læreplanen er RLE01-04. Lovhenvisningene følger opplæringsloven av 2023.